班級(jí)規(guī)模及環(huán)境--熱線:4008699035 手機(jī):15921673576( 微信同號(hào)) |
每期人數(shù)限3到5人。 |
上課時(shí)間和地點(diǎn) |
上課地點(diǎn):【上海】:同濟(jì)大學(xué)(滬西)/新城金郡商務(wù)樓(11號(hào)線白銀路站) 【深圳分部】:電影大廈(地鐵一號(hào)線大劇院站)/深圳大學(xué)成教院 【北京分部】:北京中山學(xué)院/福鑫大樓 【南京分部】:金港大廈(和燕路) 【武漢分部】:佳源大廈(高新二路) 【成都分部】:領(lǐng)館區(qū)1號(hào)(中和大道) 【沈陽(yáng)分部】:沈陽(yáng)理工大學(xué)/六宅臻品 【鄭州分部】:鄭州大學(xué)/錦華大廈 【石家莊分部】:河北科技大學(xué)/瑞景大廈 【廣州分部】:廣糧大廈 【西安分部】:協(xié)同大廈
最近開課時(shí)間(周末班/連續(xù)班/晚班):2020年3月16日 |
實(shí)驗(yàn)設(shè)備 |
☆資深工程師授課
☆注重質(zhì)量
☆邊講邊練
☆合格學(xué)員免費(fèi)推薦工作
★實(shí)驗(yàn)設(shè)備請(qǐng)點(diǎn)擊這兒查看★ |
質(zhì)量保障 |
1、培訓(xùn)過程中,如有部分內(nèi)容理解不透或消化不好,可免費(fèi)在以后培訓(xùn)班中重聽;
2、培訓(xùn)結(jié)束后,授課老師留給學(xué)員聯(lián)系方式,保障培訓(xùn)效果,免費(fèi)提供課后技術(shù)支持。
3、培訓(xùn)合格學(xué)員可享受免費(fèi)推薦就業(yè)機(jī)會(huì)。 |
課程大綱 |
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- ?課程大綱(根據(jù)學(xué)員要求,可能會(huì)略有調(diào)整)
1、行業(yè)研究最新動(dòng)態(tài)及系統(tǒng)化的優(yōu)化設(shè)計(jì)思想簡(jiǎn)介
??1.1 工程結(jié)構(gòu)優(yōu)化領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)及成果簡(jiǎn)介
??1.2 最新研究動(dòng)態(tài)
??1.3 典型問題的研究思路及優(yōu)化效果案例介紹
??1.4 優(yōu)化設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)工程的基本思想
??1.5 先進(jìn)分析設(shè)計(jì)理念和方法是基礎(chǔ)
??1.6 先進(jìn)的工程材料及加工成形技術(shù)是實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的重要方面
2、?優(yōu)化設(shè)計(jì)的基本概念、常用優(yōu)化算法
??2.1 優(yōu)化設(shè)計(jì)的基本概念
??2.2 結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與對(duì)策
????
2.3 常用結(jié)構(gòu)優(yōu)化方法的原理
?
3、?基于CAE技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)的流程搭建與實(shí)施
??3.1 從實(shí)際工程中提煉優(yōu)化課題
??3.2 制定結(jié)構(gòu)優(yōu)化分析方案(編制優(yōu)化算法流程框圖)
??3.3 進(jìn)行結(jié)構(gòu)建模及有限元分析
??3.4 建立優(yōu)化問題及優(yōu)化工程控制
??3.5 進(jìn)行優(yōu)化迭代和方案比選、設(shè)計(jì)定型
4、?結(jié)構(gòu)優(yōu)化分析建模分析實(shí)務(wù)(以ANSYS和ABAQUS為主介紹)
?4.1?建立參數(shù)化的幾何模型
?4.2 結(jié)構(gòu)分析中的幾何模型簡(jiǎn)化、編輯及修補(bǔ)技術(shù)
?4.3?不同結(jié)構(gòu)類型的有限元分析模型構(gòu)建
?4.4 建立結(jié)構(gòu)分析的材料庫(kù)
?4.5 各類結(jié)構(gòu)分析方法及軟件實(shí)現(xiàn)
5、?基于ANSYS程序的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)方法
?5.1 傳統(tǒng)的優(yōu)化功能
?5.2 DX的優(yōu)化功能
6、?相關(guān)專題雜項(xiàng)
?6.1 如何選擇合適的優(yōu)化算法和優(yōu)化步驟
?6.2 與設(shè)計(jì)規(guī)范及制造過程相結(jié)合的考慮
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6.3 優(yōu)化設(shè)計(jì)思想的其他應(yīng)用場(chǎng)合
7、?基于CAE軟件的工程結(jié)構(gòu)分析及優(yōu)化案例(例題)
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