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       每期人數(shù)限3到5人。
   上課時(shí)間和地點(diǎn)
上課地點(diǎn):【上?!浚和瑵?jì)大學(xué)(滬西)/新城金郡商務(wù)樓(11號(hào)線(xiàn)白銀路站) 【深圳分部】:電影大廈(地鐵一號(hào)線(xiàn)大劇院站)/深圳大學(xué)成教院 【北京分部】:北京中山學(xué)院/福鑫大樓 【南京分部】:金港大廈(和燕路) 【武漢分部】:佳源大廈(高新二路) 【成都分部】:領(lǐng)館區(qū)1號(hào)(中和大道) 【沈陽(yáng)分部】:沈陽(yáng)理工大學(xué)/六宅臻品 【鄭州分部】:鄭州大學(xué)/錦華大廈 【石家莊分部】:河北科技大學(xué)/瑞景大廈 【廣州分部】:廣糧大廈 【西安分部】:協(xié)同大廈
最近開(kāi)課時(shí)間(周末班/連續(xù)班/晚班):2020年3月16日
   實(shí)驗(yàn)設(shè)備
     ☆資深工程師授課
        
        ☆注重質(zhì)量 ☆邊講邊練

        ☆合格學(xué)員免費(fèi)推薦工作
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   質(zhì)量保障

        1、培訓(xùn)過(guò)程中,如有部分內(nèi)容理解不透或消化不好,可免費(fèi)在以后培訓(xùn)班中重聽(tīng);
        2、培訓(xùn)結(jié)束后,授課老師留給學(xué)員聯(lián)系方式,保障培訓(xùn)效果,免費(fèi)提供課后技術(shù)支持。
        3、培訓(xùn)合格學(xué)員可享受免費(fèi)推薦就業(yè)機(jī)會(huì)。

課程大綱
 

SPSS高級(jí)培訓(xùn)?(一)
? 培訓(xùn)對(duì)象
想學(xué)習(xí)SPSS的統(tǒng)計(jì)功能,擴(kuò)展適當(dāng)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的背景知識(shí)的用戶(hù)
? 必要技能
? 初級(jí)、中級(jí)SPSS培訓(xùn),?基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí),包括基本統(tǒng)計(jì)分析、方差分析、因子分析、主成份、回歸分析等
? 培訓(xùn)內(nèi)容
? 1.?抽樣方案設(shè)計(jì):如何確定樣本及樣本大小影響
? 2.?數(shù)據(jù)描述
? 數(shù)據(jù)的圖形描述方法
? 數(shù)據(jù)的描述的數(shù)值方法
? 異常值探查
? 描述分類(lèi)數(shù)據(jù):
? 分組比較:分類(lèi)數(shù)據(jù)
? 探索性數(shù)據(jù)分析:區(qū)間尺度數(shù)據(jù)
? 3.?假設(shè)檢驗(yàn)
? 假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、概念、基本步驟
? 組間的均值差異:簡(jiǎn)單情況
? 方差的齊性檢驗(yàn)
? 單樣本均值檢驗(yàn)
? 獨(dú)立樣本均值比較
? 配對(duì)樣本均值比較?
? 4.?方差分析
? 單因素方差分析
? 方差分析中的多重比較
? 因素水平影響程度的對(duì)比設(shè)計(jì)及檢驗(yàn)
? 多因素方差分析
? 協(xié)方差分析簡(jiǎn)介
? 5.?相關(guān)性分析
? 相關(guān)分析基本方法簡(jiǎn)介
? 變量之間的關(guān)系
? 相關(guān)分析基本方法簡(jiǎn)介
? Person相關(guān)系數(shù)的計(jì)算及檢驗(yàn)
? 偏相關(guān)分析?
? 6.?回歸分析初階
? 一元線(xiàn)性回歸分析簡(jiǎn)介:回歸方程的假定條件、分析步驟、常用指標(biāo)
? 一元線(xiàn)性回歸分析實(shí)例
? 回歸診斷?
? 7.?雙變量畫(huà)圖和統(tǒng)計(jì)
? 8.?非參數(shù)檢驗(yàn)
? 9.?方差分析:
? 組間的均值差異II:?單因素?ANOVA?
? 組間的均值差異?III:?兩因素?ANOVA?
? 方差分析中的多重比較
? 因素水平影響程度的對(duì)比設(shè)計(jì)及檢驗(yàn)
? 多因素方差分析
? 協(xié)方差分析簡(jiǎn)介?
? 11.?回歸分析簡(jiǎn)介
? 線(xiàn)性回歸分析簡(jiǎn)介:回歸方程的假定條件、分析步驟、常用指標(biāo)一元線(xiàn)性回歸分析實(shí)例
? 回歸診斷?
? 12.?數(shù)據(jù)降維技術(shù)
? 主成份分析簡(jiǎn)介
? 因子分析簡(jiǎn)介
? 聚類(lèi)分析簡(jiǎn)介
? 13.?檢驗(yàn)數(shù)據(jù)分布的正態(tài)性
? 14.?多元均值的推斷
? 培訓(xùn)目
? 的及效果
? 培訓(xùn)人員能夠使用SPSS進(jìn)行基本數(shù)據(jù)分析和操作,能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
?
?
SPSS高級(jí)培訓(xùn)?(二)
? 培訓(xùn)對(duì)象
有使用SPSS?for?Windows的經(jīng)驗(yàn),?堅(jiān)實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)
? 必要技能
經(jīng)過(guò)SPSS?for?Windows初中級(jí)及統(tǒng)計(jì)分析培訓(xùn)
? 培訓(xùn)內(nèi)容
? 1.?多元線(xiàn)性回歸
? 多元線(xiàn)性回歸簡(jiǎn)介:回歸方程及系數(shù)的檢驗(yàn)、自變量篩選方法
?? 多元線(xiàn)性回歸:SPSS實(shí)現(xiàn)
? 多重共線(xiàn)性問(wèn)題
? 逐步回歸分析
? 回歸診斷?
? 2.?Logistic回歸
? Logistic?回歸簡(jiǎn)介:應(yīng)用背景、、回歸模型、模型的評(píng)價(jià)指標(biāo)等
? Logistic回歸:SPSS實(shí)現(xiàn)
? 回歸系數(shù)的檢驗(yàn)
?? 回歸系數(shù)的解釋
? 累積Logistic回歸簡(jiǎn)介
? 累積Logistic回歸:SPSS實(shí)現(xiàn)
? 多項(xiàng)logistic回歸簡(jiǎn)介
? 多項(xiàng)Logistic回歸:SPSS實(shí)現(xiàn)?
? 3.?聚類(lèi)分析
? 聚類(lèi)分析簡(jiǎn)介:基本目標(biāo)、應(yīng)用領(lǐng)域、基本思想、主要方法
? 系統(tǒng)聚類(lèi)方法簡(jiǎn)介
? 系統(tǒng)聚類(lèi)分析實(shí)例
? 非系統(tǒng)聚類(lèi)方法,Two-Step聚類(lèi)、K均值聚類(lèi)方法簡(jiǎn)介
? 非系統(tǒng)聚類(lèi)方法分析實(shí)例?
? 4.?判別分析
? 判別分析簡(jiǎn)介:基本目標(biāo)、與聚類(lèi)分析區(qū)別、常用方法
? 判別分析應(yīng)用實(shí)例?
? 5.?數(shù)據(jù)降維技術(shù)
? 因子分析:?jiǎn)栴}背景、目的、分析的原則、基本思想、因子分析模型
? 主成份分析簡(jiǎn)介:指導(dǎo)思想、目的、與因子分析區(qū)別
? 因子/主成份個(gè)數(shù)的確定
? 因子旋轉(zhuǎn)
? 因子得分
? 注意事項(xiàng)及應(yīng)用建議
? 因子/主成分分析應(yīng)用實(shí)例?
? 6.?生存分析
? 生存分析簡(jiǎn)介:?jiǎn)栴}背景、基本概念與有關(guān)的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題、常用分析方法
? Kaplan-?Meier及Life?table方法原理
? Kaplan-Meier分析實(shí)例
? Cox回歸原理
? Cox回歸分析實(shí)例
? 帶著隨時(shí)間變化協(xié)變量的Cox回歸?
? 7.?高級(jí)方差分析
? MANOVA(?多變量方差分析):?jiǎn)栴}背景、原理、分析實(shí)例
? 重復(fù)測(cè)量方差分析:?jiǎn)栴}背景、原理、分析實(shí)例
? 8.?時(shí)間序列分析簡(jiǎn)介
? 培訓(xùn)目
? 的及效果
? 培訓(xùn)人員能夠使用SPSS回歸技術(shù)分析、聚類(lèi)分析、方差分析和時(shí)間序列分析等來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
?
SPSS?高級(jí)培訓(xùn)(三):時(shí)間序列分析
? 培訓(xùn)對(duì)象
更有效地使用SPSS預(yù)測(cè)功能的用戶(hù)。
? 必要技能
? 初中級(jí)SPSS?for?Windows培訓(xùn)。?對(duì)回歸分析的基本理解。
? 培訓(xùn)內(nèi)容
? 時(shí)間序列介紹
? 預(yù)測(cè)基礎(chǔ)
? 平滑時(shí)間序列數(shù)據(jù)
? 時(shí)間序列數(shù)據(jù)的離群值和誤差
? 使用Expert?Modeler自動(dòng)預(yù)測(cè)
? 評(píng)估模型性能
? 時(shí)間序列數(shù)據(jù)的擬合曲線(xiàn)
? 時(shí)間序列數(shù)據(jù)的回歸分析
? 指數(shù)光滑模型
? ARIMA?模型
? 應(yīng)用一個(gè)模型到新數(shù)據(jù)
? 季節(jié)性分解
? 季節(jié)性建模
? 干涉分析
? ARIMA中的轉(zhuǎn)移函數(shù)
? 培訓(xùn)目
? 的及效果
? 培訓(xùn)人員能夠使用SPSS?Trends(時(shí)間序列分析)等來(lái)解決實(shí)際的預(yù)測(cè)問(wèn)題。
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